目录一览：

• 1、班本课程,编织生命成长的故事
• 2、“双减”政策之下,农村义务教育何去何从?
• 3、幼儿园大班语言活动教案

班本课程,编织生命成长的故事

1、朱永新教授曾经说过：“完美教室就像一根扁担，一头挑着生命，一头挑着课程。”可见，课程是班级愿景能否实现的关键。干国祥老师也说：“班级愿景的达成不是靠老师说教出来的，而是师生共同开发，穿越一门门伟大的课程，共同活出来的。

2、最后，班本课程的创设是一个动态调整、持续优化的过程。它要求教师不断反思，根据孩子们的反馈和成长变化，适时调整课程内容与教学方法，确保每一次的学习都是一次新的旅行，每一次的探索都能收获满满的惊喜。

3、开学初我们果二班三位老师就在一起商议班本课程的切入点。因为上学期期末上曹老师了一节数学课《我的晚间计划》，孩子们知道什么是晚间计划、怎么做晚间计划，所以我建议从孩子的现有经验出发，还围绕计划进行，可以以“周末计划”或“春游计划”等为班本课程的点。

4、幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的，它立足于班级，来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区，也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构。班本课程在幼儿园班级开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。

5、生活取向的幼儿园班本课程目录 在幼儿园教育的广阔领域中，班本课程犹如一座丰富而多彩的城堡，它以生活为基石，承载着孩子们的成长与探索。以下是课程的主要篇章，为他们的学习之旅描绘出一幅生动的画面。序言 班级是课程建设的现实基础，它如同土壤，滋养着每一个孩子的独特成长。

“双减”政策之下,农村义务教育何去何从?

1、交互分析发现，对“双减”政策越了解的受访家长，越倾向支持减轻学生校外培训负担和作业负担。具体来看，对“双减”政策非常了解的受访家长中，对减轻培训负担、作业负担的支持率分别达到92%（高出平均水平4个百分点）和82%（高出平均水平14个百分点）。而只是初步了解政策信息的家长，支持比例偏低。

2、双减政策确实好，一定要长期坚持实施，作为在农村一线工作近三十年的老教师，我坚定支持“双减政策”。首先，双减政策彻底颠覆了唯分数论，拿分数作为评价学生好与差的唯一标准的教育观，让素质教育真正走上阳光大道。

3、年7月24日，中共中央与国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即「双减」政策，旨在减少学生作业负担，提升校内教学质量和课后服务水平，同时规范校外培训市场。核心目标是缓解教育焦虑，促进学生全面发展。

4、“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。

5、教育部的双减政策是指在义务教育阶段减轻学生的功课和校外培训负担。事实上，执行这项政策是很有必要的。为什么这么说？一方面，学生作业负担较重，作业管理不完善；另一方面，校外培训仍然过热，培训超标、超前的问题还没有得到根本解决，一些校外培训项目收费高昂，资本过度流入的风险更大。

6、双减政策实施后，培训老师可以考虑重新择业，考取编制等新出路。双减，在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。违法开校外培训机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

幼儿园大班语言活动教案

1、幼儿1：报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿2：草丛是风吹动幼儿园红色教育班本课程的。幼儿3：不对，一部分草在动，不是风吹的，是有情况。 “黑猫警长”下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。（“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。） （4）请幼儿将刚才表演的.故事用流畅的语言进行讲述。

2、在重点环节引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事，有效体验幼儿园红色教育班本课程了宽容别人的愉悦，较好的达到了预期目标。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 活动目标： 理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

3、大班语言活动教案 篇1 活动目标： 了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。 树立幼儿的自信心。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 发展幼儿思维和口语表达能力。